每所學(xué)校都有自己的招生錄取分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)線是學(xué)校挑選學(xué)生的門檻，我們要進(jìn)入學(xué)校學(xué)校就必須踏過(guò)這條門檻。近期很多家長(zhǎng)都在給孩子了解學(xué)校，都在問(wèn)重慶永川北山中學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，學(xué)校每年的分?jǐn)?shù)線會(huì)參考當(dāng)?shù)氐乃鶊?bào)考的人數(shù)跟平均分?jǐn)?shù)線來(lái)定，所以小編就重慶永川北山中學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線整理出來(lái)給大家參考，希望對(duì)大家有所幫助。
重慶永川北山中學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線
| 學(xué)校名稱 | 錄取分?jǐn)?shù)線 |
| 重慶永川北山中學(xué) | 580.5 |
重慶永川北山中學(xué)校辦學(xué)理念
學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)特色明顯。 學(xué)校堅(jiān)持“以美益德，以美啟智，以美怡情”的辦學(xué)理念，充分挖掘和利用教育資源中的美的因素，通過(guò)環(huán)境美、教育內(nèi)容美、教育形式美、教育手段美，寓教于美，寓教于樂(lè)。積極探索構(gòu)建了學(xué)校“條塊結(jié)合——目標(biāo)評(píng)價(jià)”的管理模式、“生活體驗(yàn)——自主反思”的德育模式和“啟發(fā)——創(chuàng)新”的教學(xué)模式，積極探索課程改革，開展研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開展合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，探索教育手段的改革，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、合諧和可持續(xù)發(fā)展，初步形成了“綠色北山，人文北山，數(shù)字北山”的校園特征，取得了廣泛的社會(huì)認(rèn)同，形成了“尚美教育”的辦學(xué)特色。
重慶永川北山中學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)
學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確。2006—2008年把學(xué)校建成占地120畝(2012年占地面積已擴(kuò)大到150余畝)，設(shè)施設(shè)備完善，辦學(xué)規(guī)模控制在70個(gè)班左右(高中40個(gè)班，初中30個(gè)班)。擁有一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)化教師隊(duì)伍，突顯“尚美教育”的特色，突出教育科研的優(yōu)勢(shì)，在重慶有較高的知名度省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，并創(chuàng)建成為國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校和重慶市現(xiàn)代信息技術(shù)教育示范學(xué)校、重慶市園林式單位、重慶市校園文化特色學(xué)校。
2009—2012年把學(xué)校建成常年辦學(xué)規(guī)模在90個(gè)班(高中63個(gè)班，初中27個(gè)班)(2012年已有近百個(gè)教學(xué)班)的“環(huán)境優(yōu)美，團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀，管理科學(xué)，科研領(lǐng)先的重慶市示范高中”，使北山中學(xué)成為永川基礎(chǔ)教育的亮點(diǎn)，成為永川優(yōu)質(zhì)教育的重要支撐。
并不是所有報(bào)考的同學(xué)在最后都可以成功被學(xué)校錄取，有的同學(xué)如果不滿足學(xué)校的錄取要求的話也只能選擇其他的學(xué)校進(jìn)行報(bào)考了。因此，小編建議在同學(xué)們對(duì)一所學(xué)校感興趣的時(shí)候可以先對(duì)學(xué)校的招生要求以及錄取要求等進(jìn)行了解，以免自己在一所根本沒(méi)有錄取幾率的學(xué)校上浪費(fèi)時(shí)間。
