吉林油田高級中學是吉林省首批辦好的示范性重點高中。成立于1984年。學校地址位于松原市錦江大街1608號。
學校占地8萬平方米，建筑面積3.3萬平方米。教學班級72個，學生4000余人。教職員工330人，有240名任課教師，其中正高級教師名，高級教師96名，中級教師122名，研究生以上學歷教師有80名，省級骨干教師10名，市級學科帶頭人35人。
1984年建校以來，學校努力創全面發展之優，示素質教育之范，建成了“聚礦區英才，育國家棟梁”的搖籃。1987年學校跨進了省重點中學行列，1990年，被吉林省教委批準為省首批辦好的重點中學。1996年5月，以A等104.2分通過吉林省政府督學組辦學水平督導評估。1996年6月，加入全國百所知名中學校科研聯合體。1997年榮獲“吉林省精神文明建設示范校”和“吉林省科技教育示范校”的稱號，同年被評為全國石油系統綠化先進單位。1999年被評為“中國石油天然氣集團公司先進集體”。2000年被國家教育部命名為“全國中小學現代教育技術實驗校”，同時再次榮獲“吉林省精神文明建設示范校”稱號。2000年10月，校長劉一華被邀請參加世界百所著名中學校長論壇。2001年被吉林省教育廳確定為普通高中課程改革樣本校和實驗校。2002年成為吉林省普通高中課程改革樣本校和實驗校。2003年被評為東北三省美育先進單位。
多年來，油田高中構建了學習型的領導班子，努力打造專家學者型的領導班子。學校班子7名同志均具有大學以上學歷和高級職稱。班子緊跟教育教學的新形勢、新變化，形成了超前的辦學理念和教學思維。學校班子與全校教職工達成共識：高起點的辦學理念是繼續高舉素質教育的旗幟，以人為本，全面發展，質量第一，科研興校。牢記“爭創一流”的校訓;崇尚“尚德、敬業、求實、開拓”的校風;倡導“獻身、追隨、樂教、愛生”的教風，鼓勵學生勤學、多思、刻苦、創新;提倡“金牌意識、競爭意識、成功意識、責任意識、創新意識、相容意識”六種意識;明確“高品位、高標準、高質量、現代化、有特色、示范校”的辦學目標。學校以學生的全面發展、主動發展、自主發展為本，以提高學生的綜合素質為目標，以培養學生學會學習、學會發現、學會創新、學會實踐為重點，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。
先進的辦學理念，是“油高之師”高揚的理性大旗，隨風飄揚著奮發向上的斗志。學校努力提高辦學質量，花大力氣加強校園建設。在經費十分緊張的情況下，想方設法籌措資金不斷完善辦學條件和加快校園建設步伐。一是加大硬件設施建設，為應用現代教育技術、搶占校改制高點提供保障，完成了“校園網”工程建設，極大地滿足了教師應用現代教育技術進行教學的需要。二是加大校園文化建設力度，建設花園式校園，營造良好的育人環境。教師隊伍：打造一流“杏壇佳木連天碧，俊彩星馳宇宙新。宏圖大略筑基業，銀縷金絲繡前程”，這四句詩是學校教師真實的寫照。油田高中創業、發展的20年，也是學校教師隊伍成長、壯大的20年。學校專任教師中，中教高級有53人，中教一級有79人。教師學歷達大學本科以上的為97.96%，具有研究生學歷的占教師總數的7.48%，并逐年增加，省市級學科帶頭人占教師總數的11.58%。為了打造這支隊伍，學校真可謂千方百計。辦公樓大廳，迎面看到的是8個醒目的大字“校興我榮，生強我慰”，每個教研室里懸掛著“獻身、追隨、樂教、愛生”的教風，如同一面面明察秋毫的鏡子，令油田高中的老師們自勵、自尊、自警、自省。學校把提高教師隊伍素質作為工作的重中之重，實施了育師工程。即一年模仿，三年成型，六年成才，九年成器，十五年成名師。學校制定了提高教師整體素質的日常學習“全面規劃”。以“走出去、請進來”的方式為廣大教師創造學習先進理念的條件和機會。凡是有到外地學習的機會，學校都盡量組織教師去參加學習。同時，從學校改革發展的形勢，還請魏書生、胡明道、趙謙翔等著名教育家和學者到學校講學，使教師不出門就可以學到最先進的教學理念。學校通過一些具體的教學活動設計為教師的成長搭建平臺。如通過舉辦“紅杏獎”課堂教學競賽和青年教師匯報課，搭建提高教師職業道德和業務素質的橋梁，以這兩項活動不斷改善教師梯隊的素質結構，不斷提高教師梯隊中各個部分的層次。“紅杏獎”是一種學校為鼓勵教師進行“課堂改革”舉辦的類似“例會”的課堂教學對手賽。它要求每堂課都要教學思想新、教學方法新、教學手段新。因為“紅杏獎”向廣大教師開放，所以使很多教學新秀有機會在比賽中脫穎而出，這極大地激發了廣大教師進行課堂教學改革、不斷提高課堂效率的熱情。青年教師匯報課活動的開展，培養了一批又一批教學骨干。至今已堅持了16年之久的“紅杏獎”，體現了學校的大教育觀，鮮明地顯示了素質教育的主題，煉就了一個又一個名師品格，也吸引了市內外十幾所高中教師前來觀摩。“育師工程”打造了一批治學嚴謹、精通業務的優秀教師;聯誼工程使教師們不斷擁有嶄新的教學思維，大膽投身于教學改革中;信息工程極大地提高了教師們運用現代教育技術輔助教學的能力和現代教育技術與學科教學整合的能力，99%以上任課教師計算機水平達標。全校有30%的教學人員能夠獨立制作教學軟件，50%的教學人員能夠熟練使用教學軟件，大多數人都會制作軟件，85%的會正確地、創造性地使用教學軟件。近幾年來，教師們積極參與到教育教學改革中，注重學習與提高，善于總結和積累，每年都有30余篇論文在省級刊物上發表和學術研討會上交流，形成了在省內有一定影響的教育教學成果，其中地理課和計算機課整合的經驗成果已經在省內推廣。“四個精神”、“六種意識”是學校的校魂、師魂。它常駐在油田高中人的心里，高尚的師德成為他們在教育、教學、教研中不斷前進的原動力。教學體系：創新互動在全面推進素質教育的進程中，學校把超前的辦學定位和高品位的辦學理念付諸實踐中去。從2001年下半年開始實施了普通高中新課程計劃，深入開展了研究性學習活動。“重過程、重應用、重體驗、重全員參與”是研究性學習的基本特征。通過實施研究性學習，要改變學生的學習方式，提升教師的綜合素質，并以教師教學方式的改變來帶動學生學習方式的改變。同時開拓了新的教育資源，完善和豐富了校本教材，進一步推動了學校教學改革向縱深方向發展，真正實現了教師與學生的互動。在新的教學模式下，培養學生創新與判斷的能力和習慣，使學生在獲得知識的基礎上，在學習和積累中獲得某種關于知識的原則和標準，在積淀知識的過程中養成審思明辨的能力和習慣。以自主性、探究性學習為基礎，學生從感興趣的社會科學、自然科學以及生活中選擇專題，以一個人或小組合作的方式進行研究，從而掌握基本的研究學習方法，培養運用所學知識解決實際問題的能力，初步形成科學精神和科學態度。人才培養：適應未來學校通過教學改革的拉動，在教學實踐中努力摸索英才教育和素質教育的契合點。通過不斷加強學生的思想政治教育，學校成為培養黨的后備力量和復合型人才的陣地。學生形成了“三多、三高、三強”的現象：“三多”：學校通過開辦青年黨校，引導學生進一步知黨、信黨、愛黨，出現了要求進步的多、畢業生入黨的多、在高校當學生干部的多的現象，形成了追求上進、團結互助的良好思想道德風尚。近幾年來，學校有45名學生在高中階段加入黨組織。據不完全統計，有400多人在重點大學擔任學生干部。“三高”：看到學生入黨積極分子隊伍建設的良好局面，很多教師和家長對青年黨校培養出的學員評價為“三高”，即政治覺悟高、入黨熱情高、考試分數高。很多學生成為品學兼優的表率。“三強”：主要是指學生中出現了“思想素質強、適應能力強、自主意識強”的可喜現象，廣大青年學生的綜合素質有了明顯的提高。在全面發展的基礎上，學校注重學生的學業專長、注重學生的人格素養、注重學生的身心健康。學校在教育教學質量喜獲大豐收的同時，還培養了一批在國家、省市學科競賽中奪冠的尖子生。有3人次獲全國高中數學聯賽吉林賽區第一名，學校榮獲“三連冠”獎杯。已獲得十個全省第一名，幾十個全省一等獎。
